El buscador de recursos de educación físicaEl buscador especializado de educación física

Ha nacido un nuevo proyecto. Se llama googlefi.net y se trata de un buscador especializado en buscar referencias sobre educación física: descargas, foros, unidades didácticas, oposiciones….

buscador especializado en educación física

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Aquellas páginas web, blogs, foros eta relacionados con la educación física y que quieran sumarse a esta iniciativa, pueden ponerse en contacto con googlefi.net rellenando este formulario o comentando esta noticia.

Estimados / as amigos / as de educacion-fisica.org

Ante la dificultad para actualizar el blog tanto como me gustaría, abro la posibilidad de que los lectores del blog también puedan ser colaboradores activos de la misma.

De ahora en adelante, todos / as aquellos / as que os registréis, tendréis el rol de colaborador, y por lo tanto, podréis escribir aquellas aportaciones relacionadas con la educación física que estiméis oportunas. En un primer momento, estas aportaciones van a ser moderadas, pero en cuanto el escritor muestre su compromiso con la página, le pondrél el rol de autor y podra hacerlo sin moderación.

Nunca viene de más repasar, de vez en cuando, cierto tipo de ejercicio para realizarlos correctamente con nuestr@s alumn@s.

Las abdominales, han sido un tipo de ejercicio que se han realizado incorrectamente durante años. Todavía no se como he sobrevivido a todos esos años de entrenamientos de fútbol realizando tan mal las abdominales :) .

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Curiosa esta iniciativa que se esta llevando a cabo en el metro de Chile y en otras ciudades para impulsar la actividad física. Se trata de poner escaleras sonoras, de modo que al pisar sobre ellas se escucha una nota de piano. Por lo que se observa en los videos, la iniciativa parece que esta teniendo éxito.

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Visto en http://ciclosdeporte.wordpress.com

Magnifica programacin de educacin fsica para primaria realizada por los compañer@s de CAP de Tafalla. Descarga aqu: http://www.maixua.com/modules.php?name=Downloads&d_op=getit&lid=459 La programacin incluye los tres ciclos de primaria. Estos profesores han formado un grupo de trabajo donde han ido elaborando una serie de sesiones de la forma ms prctica posible, donde se refleja el quehacer diario en la escuela. Dichas sesiones se han ido secuenciando por unidades didcticas dentro de los ciclos y a su vez completando con los objetivos a trabajar, as como el material necesario para llevarlas a cabo y la evaluacin correspondiente. Recuerda que suscribirse a www.maixua.com es completamente gratuito.
El Ministerio de Sanidad ha decidido retirar de las escuelas las mquinas expendedoras de dulces, bollera y otros alimentos de "alto contenido energtico".

Acabo de subir dos nuevas descargas a www.maixua.com EL PORTAL DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Todo este material, y mucho más descubierto en la página http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/jmoreno1

MADRID, 4 May. (EUROPA PRESS) -


   El Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educacin Fsica (COLEF) y en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte de España (CAFD) ha propuesto establecer, "con carcter de urgencia", cinco horas semanales de actividad fsica reglada en los colegios para luchar contra "el enorme sedentarismo de la poblacin infantil y juvenil".

   Segn explic a Europa Press el presidente del Consejo General de COLEF y CAFD, Jaime Vallejo Lpez, aumentar la actividad fsica de los niños españoles "es imprescindible para combatir la pandemia de obesidad" en España "con soluciones reales y operativas, las que puede plantear un equipo multidisciplinar y no slo por nutricionistas".

   Dice que los cambios sociolgicos han hecho a las ltimas generaciones "sedentarias por definicin". Sin embargo, las autoridades educativas, lejos de aumentar las horas de actividad fsica o mantenerlas en las "al menos tres horas que se daban antes en los colegios", las han reducido "a dos sesiones de 50 45 minutos semanales".

   "En 50 45 minutos, el profesor tiene que llevar a los niños al patio o al gimnasio, plantear los objetivos, calentar, trabajar el equilibrio, la agilidad, el conocimiento del cuerpo, relajar y despus mandarlos a la ducha, con lo que no da tiempo a nada", lament.

   Para Vallejo, el sedentarismo de los niños y los jvenes debe comenzar a combatirse "en las edades en las que an se puede crear hbitos". Por este motivo, propone "que se aumenten a cinco las horas semanales de actividad fsica en los colegios que, en un primer momento, se puede hacer con tres clases semanales y dos con horas extraescolares".

   Critic la posibilidad de que la futura Ley de Seguridad Alimentaria y Nutricin recomiende programas de "acondicionamiento fsico" dirigidos a niños con problemas de obesidad, con actividades con bicicleta esttica, natacin o gimnasia sueca.

   A su juicio, esta medida es "poco realista", pues los colegios no cuentan con este tipo de equipamientos, y "poco pedaggica", ya que creara lo que llam "guetos para gorditos". Adems, rechaza que sean monitores y no profesores los que impartan estos programas especiales, pues considera que la formacin necesaria la tendra slo un docente.

   Neg que las clases de Educacin Fsica fomenten una competitividad insana que aleje a los niños con problemas de obesidad del deporte. A su entender, esta idea la tienen "slo las personas que no han tenido buenos profesores de Educacin Fsica".

   Por contra, asegura que el objetivo de "un buen profesor" de esta materia es "fomentar la cooperacin y el juego limpio", realizando para los menores con obesidad "una adaptacin curricular que individualice la actividad fsica y potencie otras habilidades y destrezas".

   Asimismo, se quej de que el Ministerio de Sanidad y los consejeros autonmicos del ramo estn contando slo con nutricionistas en su estrategia contra la obesidad infantil, "mxime cuando dos de las columnas en las que se apoya la estrategia hacen referencia a la actividad fsico-deportiva-recreativa".

   "Por eso solicitamos que el Ministerio de Sanidad y Poltica Social que tome las medidas para evitar que tanto estudio cientfico y legislativo pueda ser inaplicable por el absoluto desconocimiento de la realidad educativa", concluyeron.

http://www.europapress.es
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