RESUMEN
Los estudios sobre atención en Educación Física (E.F.) son relativamente recientes y escasos, a pesar de la importancia que esta variable desempeña en la enseñanza de las actividades físicas. Por otra parte, la disparidad de investigaciones existentes hacen que este tema se preste a controversia. En esta investigación se analiza si existen diferencias en la variable atención en función del Estilo de Enseñanza (E.E.) utilizado, contrastándose un grupo de enseñanza tradicional (Mando Directo) con un grupo de enseñanza mixto (Mando Directo, Enseñanza Recíproca, Descubrimiento Guiado y Autoevaluación) para el contaenido específico de la enseñanza-aprendizaje de la danza flamenca. Los resultados muestran a esta variable como facilitadora de mejores resultados educativos, haciéndose evidentes tanto a nivel motor (variables de tipo rítmico y técnico) como conceptual.
Palabras clave: Didáctica / espectrum / danza / observación del aula / variable mediadora. /
ABSTRACT
Estudies over attention in Physical Education are relatively recent and poor, in speat of the importance that this variable plays in the teaching of physical activities. On the other hand, the disparity of existing investigations does that this theme serves as controversy. In this investigation, the differences that exist in the variable attention in function of the teaching style used, are analyzed contrasting a traditional teaching group (direct command) with a mixed teaching group (direct command, reciprocal teaching, guided discovering and autoevaluation). The results show this variable as the facilitater of best educative results, doing themself evident as a motor level (variables of rhythmic and technical type) as conceptual.
Key Wrods: Didactics / espectrum / dance / observation of the clas / mediator variable.
Autora: Cuéllar Moreno, María Jesús http://webpages.ull.es/users/mcuellar/index.htm
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