Resumen
Las clases de Educación física pueden tender a la rutina, como las de cualquier otra área del curriculum escolar, si no se incorporan nuevas prácticas y situaciones motrices.
En los últimos años, el área de Educación física se ha visto inundada por una serie de contenidos que se han ido incorporando al currículum específico y tradicional de esta materia. Por otro lado, los estilos de enseñanza deben estar a nuestro servicio como herramientas para permitirnos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física a nuestros alumnos/as. Nuestra crítica hacia una utilización por norma de la enseñanza masiva, así como los juegos y deportes, individuales y colectivos, tradicionales es el motivo que nos lleva a exponer en este artículo las posibilidades que se le ofrecen al profesor de Educación Física con el planteamiento de actividades, juegos o deportes no convencionales, denominados “alternativos”, bajo el prisma de una enseñanza individualizada que tienda al mejor desarrollo físico, social, afectivo y cognoscitivo de nuestros alumnos/as, donde los protagonistas sean nuestros escolares y el contenido a impartir un medio para la consecución de nuestros objetivos.
Palabras clave: Juegos y deportes alternativos. Shuttleball. Enseñanza individualizada. Autoevaluación..
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