6 Comments

1. #
   
   maestroef
   agosto 28th, 2009 at 11:28
   

   No funciona el botón para descargar la revista.

2. #
   
   admin
   agosto 29th, 2009 at 0:07
   

   Gracias maestroef por el aviso
   Ya esta solucionado

3. #
   
   silvina bartolomeo
   marzo 30th, 2010 at 1:17
   

   colegas de ed. fisica: soy docente argentina de ed. fisica y me dedico a trabajar con niños de 1 a 18 años. De acuerdo a la experiencia acumulada escribi mis experiencias para mejorar la calidad educativa de mi pais y realice proyectos que fueron seleccionados en el 2º foro de ED. Fisica para su implementación dentro del gobierno de la ciudad de BUENOS AIRES.
   Deseo sber si les interesa recibir dichos articulos y proyectos para su posible publicación de acuerdo a su valoración. Desde ya muchas gracias Prof. SILVINA

   

   admin Reply:
   marzo 30th, 2010 at 11:03

   Hola Prof. SILVINA,
   naturalmente que nos interesa tu aportación. Divulgar conocecimientos y enriquecernos mutuamente es uno de los objetivos del blog.
   Puedes publicar tus artículos directamente http://www.educacion-fisica.org/2010/01/04/abro-el-blog-a-todos-as-aquellos-as-que-quieran-colaborar/ o enviarmelos por email maixua @ gmail . com
   Muchas gracias por tu interes

4. #
   
   silvina bartolomeo
   abril 3rd, 2010 at 17:24
   

   Proyecto de natación: Propuesta “jóvenes al agua”
   Prof. BARTOLOMEO Silvina

   Surge la idea de dicho proyecto haciendo un testeo de las actividades que les gustaría desarrollar a los jóvenes adolescentes de escuelas estatales de condición socio económico medio-bajo.
   Dicho proyecto fue pensado para los alumnos de instituciones educativas de nivel medio, que por lo general han egresado de colegios estatales primarios y han tenido su breve experiencia en el medio acuático.
   La finalidad del mismo apunta a continuar con dichos aprendizajes, perfeccionar técnica y porque no zambullirse en la competencia desde lo inter escolar a lo nacional y más.
   Se contempló a su vez la importancia de su apropiación como una herramienta valiosa para la vida.
   Esto me dio pie a considerar otros aspectos no contemplados en nuestra actividad docente ; como ser por un lado brindarle a los alumnos de los institutos de educación física la posibilidad de realizar sus prácticas pedagógicas en este ámbito poco común.
   Y por el otra parte ampliar las posibilidades laborales de los docentes de nivel medio en este ámbito ya que como oferta laboral no se nos propone; y a su vez la misma se desarrollaría en horario vespertino de modo de ampliar nuestra carga horaria.

   Los destinatarios de la actividad son alumnos de ambos sexos, adolescentes y preadolescentes entre 13 a17 años, que asisten a jornada simple (turno mañana y turno tarde) y en contra-turno a educación física.
   Como la actividad seria abalada por CABA, utilizando los espacios que son dependientes del mismo para evitar gastos extras a las instituciones( cooperadoras) y alumnos.
   Los grupos se organizarían en dos niveles de aprendizaje:
   A) iniciación, adaptación, flotación y técnica de crowl y espalda;
   B) técnicas de pecho y mariposa, vueltas y partidas, entrenamiento.
   Los docentes de la institución que lo desarrollen funcionarian como coordinadores y visores de la actividad.
   La clase de natación seria dictada por estudiantes de 3º y 4º año de la carrera de educación física de institutos municipales y la misma se computaria como prácticas pedagógicas.
   Ellos mismos( estudiantes de 3º y 4º año) serian supervisados por el docente de la institución que adopte el proyecto,( además de su profesor de prácticas), y el profesor oficiaría de veedor de sus propios alumnos.
   Las temáticas a abordar son:
   Flotación ventral y vertical.
   Técnicas de respiración
   Técnicas de crawl, de espalda, pecho y mariposa
   Vueltas de cada técnica
   Partidas desde el borde
   Trabajo de postas
   Técnicas de salvataje

   La posible propuestas para el desarrollo de la clase que sugiero es: Las clases se desarrollarán una vez finalizada la actividad escolar en ambos turnos, de modo que se realice la propuesta un día para mujeres y otro para varones, considerando la formación de 10 grupos de 12 alumnos cada uno y con un docente-estudiante por grupo, los cuales estarán coordinados por los docentes de área.
   Se dividirá el natatorio en los 10 grupos mencionados considerando dos niveles de aprendizaje:
   A) Iniciación
   B) Perfeccionamiento y entrenamiento.
   Durante el primer turno asistirán alumnos de 1º a 3º año y finalizado este turno a continuación los alumnos de 4º y 5º año.
   Actividades a desarrollar por edades.
   Para alumnos de 1º a 3º año:
   Adaptación al medio acuático.
   Flotación.
   Técnica de crowl y espalda.
   Salvataje
   Competencias
   Para alumnos de 4º y 5º año:
   Técnicas de pecho y mariposa.
   Adquisición perfeccionamiento.
   Salvataje
   Competencias.

   Datos atener en cuenta. La actividad acuática se puede desarrollar en el club más próximo a la institución educativa a la que asiste el alumnado.
   Para citar algún ejemplo de natatorios municipales tenemos : parque CHACABUCO, SANTOJANNI, MARTIN FIERRO, CLUB BANCO HIPOTECARIO, etc . o contar con el apoyo de natatorios privados y en clubes de fútbol que por convenios convenientes para los mismos ofrecen sus espacios, como ser CASLA, BOCA, HALL BOYS, FERROCARRIL OESTE, RIVER,etc.
   Y los clubes barriales que encuentres en el domicilio próximo a la escuela.
   En mi caso por estar la escuela en el barrio de Mataderos podemos contar con CLUB BRISAS, AMÉRICA DEL SUR, JOSÉ HERNANDEZ, entre otros.

   Los días martes de 17.30 a 18.15 hs. Desarrollarán la actividad las alumnas de 1º
   a 3º año de ambos turnos divididas en 10 grupos de 12 alumnas de acuerdo a su
   nivel. Las jóvenes de 4º y 5º año asistirán de 18.20 a 19 hs. Sus clases serán
   dictadas por docentes-estudiantes del mismo sexo de 3º y 4º año de Instituto de
   Educción Física y supervisadas por la docente de la cátedra del curso
   correspondiente.
   Los varones de 1º a 3º año asistirán al natatorio los días jueves de 17.30 a
   18.15hs y los alumnos de 4º y 5º año de 18.20 a 19 hs. Las clases serán dictadas
   por docentes-estudiantes de 3º y 4º año de Instituto de Educción Física del mismo
   sexo y supervisadas por el docente de la cátedra del curso correspondiente.

   Estrategias metodológicas a utilizar según la temática:
   Organización por grupos por nivel y sexo.
   División del natatorio de acuerdo a las necesidades existentes.
   Docentes de igual sexo por grupo.
   Implementación de herramientas auxiliares para el aprendizaje de las
   técnicas de nado y flotación: tablas, flotadores, gafas, manoplas.

   Los recursos institucionales y materiales:
   Institucionales:
   Natatorios elegido.
   Materiales:
   Flotadores
   Manoplas
   Antiparras.
   Transporte (micro) si fuera necesario a cargo del CABA.

   La evaluación de la actividad será por medio de la observación directa de los
   docentes en cuanto al logro de los objetivos propuestos para el nivel, fomentando
   la promoción al nivel siguiente y contemplando las posibilidades individuales.
   Para los más avanzados podrán evaluarse competitivamente con sus pares y en
   torneos organizados con otras instituciones.
   Así mismo, cada docente mensualmente dialogará con los adolescentes de cada
   grupo y nivel sobre las situaciones vivenciadas, expectativas de logro,
   frustraciones para modificar o continuar con lo acordado.
   Se evaluará en forma separada a los docentes-estudiantes de los Institutos
   Municipales de Educación Física en sus prácticas pedagógicas.

   Espero que dicha propuesta sea de utilidad para todos mis colegas de Ed. Física. Éxito con la misma y a zambullirse.

   Prof BARTOLOMEO SILVINA

5. #
   
   silvina bartolomeo
   abril 3rd, 2010 at 17:25
   

   Resumen de proyecto “danzando con elementos”

   Este proyecto fue pensado para subsanar la falta de espacio físico de la institución( escuela de danzas Nº1 N. RAMICONE). El caso es que los días Miércoles desde las 11 hs el pequeño patio cubierto con el que cuenta la escuela, es utilizado por tres docentes femeninas con sus correspondientes cursos y el pequeño patio descubierto es utilizado por un docente masculino con sus alumnos que en caso de lluvia debe incorporarse al espacio utilizado por las femeninas; contando esos días con cuatro docentes simultáneamente de ambos sexos e implementando idéntico deporte para que todos puedan participar.
   La buena disposición de todos nos lleva a resolver la situación de la mejor manera posible pero poniendo en riesgo la integridad de los jóvenes.
   De aquí que consulté con las autoridades de la institución para que me orientes sobre otros espacios cubiertos con que cuenta la institución. Allí se me informa sobre el salón de danzas que era utilizado a partir de las 14.30 hs por otro docente ( danzas) y que indefectiblemente debía desalojar en ese turno y en consecuencia volver al patio compartido con mis colegas.
   Acepté la oferta y allí comencé a dictar la clase de gimnasia con elementos de artística. El elemento aprendido fuel manejo de la cinta; de la cual las alumnas se apropiaron afanosamente.
   Es importante destacar que las alumnas por asistir a una escuela de danzas poseen una formación apropiada para el desarrollo de la gimnasia artística.
   La comunidad escolar en la que se lleva a cabo éste proyecto está constituida
   por alumnas, adolescentes y preadolescentes entre 13 y 17 años, que asisten a
   Jornada completa (turno mañana o turno tarde) y en contra-turno la especialidad
   elegida que pueden ser: danzas, teatro o folklore.
   Entre ambos turnos la población juvenil es de 250 mujeres.
   En este caso particular el proyecto esta en marcha con alumnas de 2º 3ra del turno mañana siendo un total de 20 adolescentes.
   La institución corresponde a un bachillerato con técnicatura en teatro o interpretes
   de la danza cuya duración es de siete años. Es mixto con turno diurno de 8 hs. a
   13 hs. y tarde de 13.45 hs. a 18 hs. En contra-turno cada curso asiste a la
   Orientación elegida.

   Los objetivos que se persiguen con este proyecto apuntan a brindar la igualdad de oportunidades a las alumnas de la institución en cuanto al manejo y dominio de los cuatro elementos de gimnasia rítmica. Además deintegrar la materia EDUCACIÓN FÍSICA con otras materias de la especialidad de la institución como ser DANZA, TEATRO, COREOGRAFIA, etc adoptando e integrando elementos comunes de la danza y la gimnasia (saltos, giros, equilibrios, desplazamientos) para la creación coreográfica. Considerando también diversos ritmos musicales en el aprendizaje y dominio del los elementos de gimnasia.

   A modo de ejemplo describo la actividad semanal:
   La propuesta que se lleva a cabo con las alumnas de 2º 3ra división. Se divide la
   Clase en dos módulos de 60 min., de los cuales el primer módulo se desarrolla en
   el salón de danzas con la utilización del elemento “cinta” para el aprendizaje y
   Perfeccionamiento del elemento con la utilización de pasos, giros, desplazamientos, equilibrios, composiciones coreográfica en forma individual y grupal.
   El siguiente módulo de 60 minutos se desarrolla en patio cubierto compartido con
   otros cursos para la incorporación de otros deportes de conjunto como ser el
   Voley y handbol.
   Actividades a desarrollar por cursos:.
   Para alumnos de:
   1º año: cuerda.
   2º año: cinta.
   3º año: aro
   4º año: maza.
   5º año: integración de los cuatro elementos.

   La evaluación de la actividad será por medio de la observación directa de los
   docentes en cuanto al logro de los objetivos propuestos para el nivel y las posibilidades de cada alumna.
   En caso de desearlo las alumnas participar en torneos organizados con
   otras instituciones, en masivos y de inclusión.

   Prof. BARTOLOMEO Silvina