Comentarios en: LA UTILIZACIÓN DE PRUEBAS FÍSICAS COMO MEDIO CALIFICADOR: “UNA HERENCIA PATOLÓGICA”

Por: Fernan

Fernan — Wed, 25 Jan 2012 17:28:23 +0000

Hola buenas a todos,
he leido todos sus comentarios, también el articulo, en primer lugar del articulo solo dire una cosa:
Me parece increible comparar una prueva física que puede que tenga mas o menos funcionalidad, es cierto eso se podra discutir, con una que no tiene nada de funcionalidad, (stenhouse decia enseñar para la vida… ensenñar a flotar? si a caso sera a nadar? en fin ahi dejo el comentario).
Referente a sus comentarios posteriores al articulo, efectivamente que encuentren grandes handicaps, inconvenientes… una area tan reciente como la nuestra (los primeros titulos de licenciados en Educación Física en España 1984) y que si estudiamos su historia vemos que siempre ha sufrido un proceso de marginación (a excepción del la antigua grecia…) como nos dice Ivan debemos experimentar, provar y deberian dejar que nos equivoquemos si así fuere y no que se de el intrusismo donde todos saben de “gimnasia”.
Ayudando al comentario de Clint y a los de las comparaciones con matematicas etc debo decir que estas no se acaban donde lo dejaron en que en mates ellos lo tienen claro y establezen una objetividad sino que ademas tienen profesores de refuerzo des de orientación, 2 profesores en el aula de la misma especialidad solo en ocasiones, un presupuesto que se ajusta a su realidad en necesidad de material físico, un numero de alumnos pedagogicamente correcto (es logica si das 4 horas a la semana tienes menos grupos, la mitad, si encima haces desdoblamientos menos de la mitad) nosotros tenemos de 180 a 220… por tanto menos reuniones, menos notas que justificar, menos agendas donde anotar el seguimiento del alumno y mas tiempo para hacerlo, mayor control por lo dicho y porque estan sentados… ahora les dan pizarras digitales y ordenadores, entonces claro así cualquiera, en Educación Física en Spain la situación es otra 0 de ayudas y solo 2 horas… es obvio que a uno le cuesta exigir al alumno porque tiene la sensación que como docente no le aporta suficiente entonces valorare que por lo menos sea un buen chaval… a parte la faena que me supone… no tengo tiempo, 4 sesiones para un examen practico de coordinación individual… en fin… el propio sistema no te lo permite chico! Que ojo claro que es hipernecesario educar en valores, que nadie piense que postulo lo contrario, pero no creo que deba ser lo unico en nuestra area o que se obvien otras partes esenciales lo otro solo por que su actitud es excelente… Este año trabajo mucho y de forma muy consciente intentando tener todo en cuenta de forma experimental aventurandome en el asunto, ademas lo he hecho cuando ya llevo un bagage y estoy convencido de que es el momento y forma y de cara al año que viene si que quiero mojarme en el tema, seminarios, jornadas etc intentare mantenerles informados. Arley si pudes comentanos algo mas de Cuba y tal y entra en detalle con que exigen en Educación Física.

Por: CRISTY

CRISTY — Mon, 14 Nov 2011 02:34:30 +0000

Hola, soy de México, me gustaria saber mas sobre lo mas nuevo que hay en Educación Física a nivel mundial y que ya haya pruebas de sus resultados. Gracias.

Por: Pablo

Pablo — Sat, 18 Jun 2011 19:20:36 +0000

Saludos desde Chile,

Me parece que objetivizar la Evaluación en educación física debe ser una costumbre que cada vez debemos quitar de nuestro ejercicio profesional, y proponer una evaluación mixta, que por un lado permita al alumno “comparar” su rendimiento motriz con “otros” mediante tablas estandarizadas, y por otra parte, hacerlo consciente que su “calificación” no va a ser la resultante sólo del logro mayor en tal o cual tabla, sino que también se evaluará su proceso, es decir, factores como el esfuerzo, la disciplina de trabajo, el respeto, el entusiasmo,etc. y estos factores deben necesariamente ser evaluados clase a clase y muchas veces de ellas en conjunto con el alumno (autoevaluación). En mi ejercicio profesional promuevo una evaluación mixta; dónde la calificación está dada por la ponderación de la aplicación del test (40%) y por sus avances en el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA), en el plano actitudinal fundamentalmente, evaluando clase a clase a cada uno de los alumnos, con indicadores como Esfuerzo, Disciplina, Respeto. la resultante de esa evalaución dará el 60% restante. Así, todos los alumnos podrán aspirar a obtener los mismo resultados en su calificación.

Saludos cordiales desde talca, Chile.

Pablo Toledo

Por: CLINT

CLINT — Sat, 30 Apr 2011 21:41:42 +0000

Las pruebas fisicas no solo deben valer como evaluadoras de su condicion y estado fisico con respecto a los de su misma edad sino tambien como calificadoras,lo malo que debemos como dice Pedro Hernandez es ser o intentar ser lo mas justos posible.Realizar una evaluación individualizada(bastante complicado) y sobre todo las valoraciones de los tests no ser baremos standar.
Una forma es valorarla actitud y esfuerzo,un alumno con muy buenas cualidades puede realizar la mejor marca del grupo y no esforzarse ni mostrar el menor interes,sin embargo otro alumno se esfuerza muchisimo y saca una nota baja.
En mi caso valoro las marcas mediante un baremo creado con las marcas de la prueba de los alumnos/as difernciando por supuesto sexo y edades.
Aun asi como dice Ivan en un comentario anterior la cosa no es fácil(a mi con ordenador me lleva bastante trabajo)y siempre me queda la duda si he sido realmente justo con mis alumnos.Pero bueno con clases de 24 alumnos tampoco creo que podamos ser nosotros los de EF los salvadores de la educacion.
Los profesores de otras areas creo que no se comen tanto el tarro como nosotros,por si un alumnno tiene suficientes aptitudes para el ingles o las matematicas.
Un saludo

Por: admin

admin — Thu, 14 Apr 2011 07:21:47 +0000

Hola Pedro,
¡me alegro de que todo fuera un malentendido! Nunca he borrado un comentario que tenga que ver con la temática del blog, y menos por no coincidir con una opinión. Si algo es enriquecedor, es precisamente la pluralidad de ideas.
Muchas gracias por comentar, espero poder seguir leyéndote por el blog.
Un saludo

Por: Pedro Fernández

Pedro Fernández — Sat, 09 Apr 2011 14:07:49 +0000

Disculpa, error mío. Creo que no lo quitaste pero me lo pareció.

Perdón por el error.

Pedro

Por: Pedro Fernández

Pedro Fernández — Sat, 09 Apr 2011 14:06:19 +0000

Hola!
¿Por qué quitas mi comentario? ¿Es que no se puede estar en desacuerdo? Creo que no debes eliminar comentarios por el mero hecho de que discrepen del artículo siempre que estén bien argumentados y sean respetuosos.

Pedro.

Por: Pedro Fernández

Pedro Fernández — Sat, 09 Apr 2011 13:30:08 +0000

Creo que efectivamente se demoniza la calificación y que es una cuestión obligatoria, por lo que debemos hacerla lo más justa posible. El hecho de que todos los alumnos tengan características distintas es similar a la situación que se da en otras asignaturas donde hay alumnos con mayores capacidades para las operaciones matemáticas o la música, por ejemplo. En esas materias se valora el valor absoluto de sus conocimientos y no se flagelan como nosotros. Creo que la valoración del desarrollo de las capacidades físicas debe hacerse con los test, pero siempre tras un periodo de entrenamiento y teniendo en cuenta que los otros aspectos (como el esfuerzo por ejemplo) también deben valorarse, lo cual no elimina la validez de los test, tanto para calificar como para hacer un diagnóstico de la condición física de los chicos.

Por: Andrea

Andrea — Thu, 25 Nov 2010 14:18:45 +0000

Saludos a todos los colegas:
estoy totalmente de acuerdo que es una herencia patológica, con respecto a la calificación del estudiante siempre he usado el diálogo y valorado su perseverancia y esfuerzo en cada clase. Sólo uso test modificados para cada alumno al inicio de la etapa escolar, así obtengo un diagnóstico individualizado. Creo que de a poco, podremos modificar nuestra disciplina en favor del estudiante y dejar atrás herencias poco deseables.
Hasta pronto.
Andrea, Cruz del Eje, Arg.

Por: ANTHONY

ANTHONY — Tue, 12 Oct 2010 21:01:03 +0000

HOLA