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EFI
- New Member
18:14 - 10 Diciembre 2007
mensajes 1 |
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Por lo menos en mi cole existen unos granujillas que no hacen otra cosa que reventarme las clases de educación física. Estoy bastante desesperaditos con ellos.
¿Qué hacéis con ellos? Yo los echaría a la calle para que no molestasen a los demás, pero en mi cole esta mal visto eso. ¿Alguna solución?
Gracias
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hola:
creo que granujillas, por no llamarles de otra manera, tenemos todos en clase. como lo de echarles de clase no parece factible, si que se les puede apartar de la práctica, que creo que es lo que hace la mayoría (un tiempo fuera, yo les mando al "banco del aburrimiento"). esto ya sabemos que no siempre soluciona los problemas.
Cuando son más mayores, digamos segundo y tercer ciclo de primaria, ando pensando en retirarles por una o dos semanas pero proponerle algún trabajo alternativo relacionado con la ef. había pensado en darles fotocopias de estos cuadernillos de ef, que lleven un diario y anoten las actividades de las sesiones… esto aún ando madurándolo.
un saludo
patxi
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wallaze - Invitado
18:47 - 15 Diciembre 2007
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Yo los aparto de la práctic y les digo que se incorporen cuando se vayan a comportar correctamente. Si continúan siendo incorrectos, los aparto definitivamente de la sesión, y en caso de que ese comportamiento sea algo que se produce normalmente los aparto durante un tiempo determinado y en lugar de hacer la clase, deben rellenar una ficha que elaboré a tal fin, en la cual ponen su nombre y apellidos, la unidad didáctica en la que nos encontramos, los ejercicios de la anamimación, parte principal y vuelta a la calma y una reflexión final acerca de lo que creen que se ha trabajado en la sesión.
A mi me funciona.
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como decía, creo que es lo que hacemos la mayoría (por los compañeros y compañeras con los que hablo).
lo que si tengo muy claro, es que si en una sesión lo apartamos de la práctica, lo ideal, es que ya sea para el resto de la sesión. se van al banco del aburrimiento y cuando ha pasado un tiempo vienen "ya he pensado y me voy a portar bien" y van y "perdón" a algún compañero o compañera con el que han reñido. ante esto, se hace difícil y da un poco de pena, así que le dejamos incorporarse, pero es seguro que es más efectivo dejarles fuera, al menos, por lo que queda de clase, aunque es difícil. yo soy un "blandito" y me suele dar pena que se queden sin trabajar. además suelen ser niños que arrastran problemas familiares y de rentimiento en el resto de áreas. pero va funcionando
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admin
- Admin
20:10 - 18 Diciembre 2007
mensajes 14 |
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OK lo de apartar de la práctica (castigar vamos!!!) supongo que será lo más habitual, aunque y como ha apuntado patxiirisarri lo difícil es mantenerse firme durante toda la sesión. Aunque supongo que seá lo más efectivo, suele costar bastante aguantar la presión del castigado (no volvera a suceder, me portare mejor etc). De todas formas, durante esta evaluación, he puesto varios negativos en la actitud, y algunos padres (aleluya!!!) parece que si le dan importancia a la asignatura y han reprendido a sus hijos  . Unos cuantos han venido pidiendome perdon y que no volvera a ocurrir X’DDD
Gracias a patxiirisarri y wallaze por participar en el foro
A por ellos que son pocos y cobardes jejeje
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misaco - Invitado
14:12 - 24 Enero 2008
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Hola a todos!
Es la primera vez que me entro en el foro.
La verdad que a mí lo que más me ha funcionado es lo siguiente: (claro está además de todo lo dicho antes)
En la programación anual, indicar que si un alumno/a se comporta mal durante dos clses se envía una carta a los padres diciendo que este comportamiento no se puede repetir por la seguridad de sus hijos y los de los demás, (por ejemplo al bajar las escaleras, jugando con material de manera incorrecta, empujando etc) siempre (aunque sea por vergüenza con el resto de padres/madres no se repite al menos en un tiempo.
Saludos y a seguir así.
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tarifilla - Invitado
18:45 - 30 Marzo 2008
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Hola a tod@s compañer@ss!!
Bueno, yo no practico ninguna de las fórmulas que habéis explicado en los demás mensajes… me parece que lo que se hace, entonces, es reforzar la parte negativa de su comportamiento, sin pensar en las posibles vías que puedan existir para que esa parte negativa no se repita, en la medida de lo posible. Bueno, dicho esto (no os lo toméis a mal ennn??), lo que yo pongo en práctica, y pronpongo para que vosotros probéis, es lo siguiente:
yo tengo comprobado que, en la mayor parte de los casos, los saboteadores (granujillas… xD) son los que llevan "el control" de la clase, es decir, los conocidos como líderes; y en los demás casos son los chicos que se dejan llevar por dichos líderes. Por tanto, yo le he dado importancia a estos líderes en los juegos de mis sesiones o dentro del mismo funcionamiento de la clase. Esto mantiene ocupado al (a los) granujilla(s) que, al sentirse más importante(s) (porque eso es lo que quiere(n)), no va(n) a dejar, bajo ningún concepto, que nadie sabotee la clase.
A mí me funciona esta fórmula, y la pongo en práctica cada vez que uno de estos granujillas se pone(n) a hacer de las suyas… Y, sinceramente, cada vez me pasa menos, porque voy retirándole poco a poco sus "actuaciones de popularidad". Así que os animo a que lo pongáis en práctica, a ver cómo os va!!
Saludosss!!!
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mari - Invitado
12:05 - 31 Marzo 2008
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Hola a tooooooodo el mundo.
Estoy de acuerdo con la mayoría de los compis.
Yo utilizo un semáforo de comportamiento: enseño al niño/o niña con mal comportamiento una tarjeta azul cuando tiene que estar sin práctica 5 minutos, amarilla 15 minutos y roja el resto de la sesión. A mi me funciona, además de camino a clase hablo con ese niño o niña de lo mal que me siento cuando le castigo y de lo importante que es para mí y para el resto de compañeros que su comportamiento sea el correcto (claro está, que ésto último de hablar con ellos depende del tipo de persona que sea, y siempre llego a un trato con ellos/as por ejemplo: si te portas bien en toda la semana serás el responsable del material la otra semana, o diriges el calentamiento, o eliges un juego de vuelta a la calma ,etc…).
Un saludito a todos y todas.
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Adriana - Invitado
18:18 - 7 Abril 2008
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Hola a todos!
LLevo un registro semanal de cada niño en el que pongo dos caritas (smilies): una por cómo se ha portado y otra por cómo ha hecho los ejercicios. Ellos conocen las caritas y una vaz al mes pueden consultar sus caritas.
Los granujillas normalmente son buenos deportistas y se encuentran el primer mes con caras no muy buenas. Yo les digo siempre, q es una pena, que ellos hacen muy bien educación física, pero que si no se portan bien, no pueden sacar una buena cara. Normalmente cambian rápidamente y pasan a ser de los más motivados de clase.
Si no funciona esto, les entrego en el momento que se están portando mal una ficha de reflexión que tienen que contestar y después la han de firmar los padres.
Hacer click aquí para descargar la ficha.
Un saludo a tod@s!
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