Reseña enviada por Enrique Sanchez:

No hay nada más motivador que decirle a un grupo de alumnos: “¡Hoy jugamos en clase!”. La actividad lúdica es, en sí misma, interesante, atractiva, sugerente… El proyecto www.hoyjugamosenclase.com invita a utilizarla como medio para enseñar y educar. En este blog puedes encontrar: animaciones, vídeos, secuencias de audio, fichas didácticas, programaciones, enlaces, etc. Todo ello realizado en colaboración con el alumnado.

El proyecto se completa con un libro, concebido desde un planteamiento eminentemente práctico, basado en la experiencia real vivenciada en la escuela. El contenido se centra en conocer qué juegos utilizar, para qué, cómo presentarlos o cómo evaluarlos. Cuestiones que se abordan de una forma amena, sin profundizar más de lo que es preciso para llevar a la práctica la propuesta pedagógica.

“Hoy jugamos en clase” es un proyecto solidario que contribuye a que la acción educativa sea más accesible para los niños y niñas de Madagascar, a través de la ONG “Agua de coco“, a la que se han donado íntegramente los derechos de autor.

Más información y recursos para clase en: www.hoyjugamosenclase.com

Colabora en el proyecto a traves de Facebook: www.facebook.com/hoyjugamosenclase

Contacto con el autor a través de twitter: @quiquesr

Ya explique en el post “exigimos un mínimo de 2 horas de educación física semanales” la historia de los recortes que sufrimos en la educación vasca y las diferentes movilizaciones organizadas principalmente por SOHAT (grupo de apoyo a la educación física). También, en ese artículo, podéis leer el resultado de un estudio que se realizó sobre el tema de los recortes y la educación física y la visión de los diferentes estamentos educativos sobre el tema

Este jueves, los organizadores del estudio, se reunieron en el Parlamento Vasco con todos los partidos políticos. Se interesaron por los resultados del estudio y por nuestras reivindicaciones, principalmente, las dos horas mínimas de educación física semanales. Hemos logrado que la Comisión de Educación del Parlamento nos reciba en diciembre y muy posiblemente lleven nuestras propuestas al Pleno. En caso de recibir la aprobación, se pediría al Gobierno que cambiase el decreto.

La valoración que hacen los representantes de Sohat sobre la reunión mantenida este jueves es muy positiva, pues un par de partidos políticos han mostrado su total adhesión y los otros, aunque hayan comentado que tienen que estudiar la propuesta más profundamente, las sensaciones también han sido positivas.

Seguiré informando sobre todo lo que ocurra con la educación física en Euskadi. Muchas gracias a nuestros representantes por la gran labor que están realizando.

¡QUE NO DETENGAN LA EDUCACIÓN FÍSICA!

Que a muchos profesionales de la educación física nos apasiona la tecnología, es algo que llevo observando desde mis comienzos en www.maixua.com EL PORTAL DE EDUCACIÓN FÍSICA. Desde entonces he tenido la fortuna de intercambiar experiencias con muchísimos profesores de educación física apasionados de las nuevas tecnologías.

Pero ha sido desde mi desembarco en las redes sociales, y especialmente en twitter cuando he conocido el trabajado de verdaderos monstruos de los educación física que no sólo usan la tecnología para preparar las clases, sino que las utilizan como un medio más para conseguir las fines y objetivos que buscan con sus sesiones. Rompiendo tópicos, introducen las tics en las clases y hasta abandonan el gimnasio por la sala de informática… si que son “raros” estos mef. ¡Yo también quiero romper prejuicios y ser como ellos!! ¿Me atreveré?

Si quieres conocer más definiciones de frikimefs puedes leer

http://elpelota75.blogspot.com/2011/07/como-definir-frikimef.html
http://iamapet.blogspot.com/2011/07/tambien-soy-frikimef.html
http://salvairanzo.blogspot.com/2011/07/el-friki-de-educacion-fisica.html
http://deducacionfisica.blogspot.com/2011/07/soy-uno-de-ellos.html

Conócenos:

Si tu también te consideras un #frimikefs puedes decírnoslo poniendo tus datos en la presentación.
https://docs.google.com/present/edit?id=0AfYOEmSoDFqxZGN2NmtjM3FfMGQ4dmZmc2hm&hl=es#

A finales del curso pasado y promovido por SOHAT y COLCAFID (Colegio Oficial de Licenciados de laActividad Física y del Deporte del País Vasco)  se encargo a la empresa Siadeco, elaborar un estudio sobre la situación real de la educación física en Euskadi. En ese estudio se entrevistaron directores de centro, profesores, padres y alumnos.

Pues este viernes, estos grupos ofrecieron una rueda de prensa en la que mostraron los resultados de este estudio.

El enlace de la noticia recogida por el Diario Vasco
http://www.diariovasco.com/v/20110924/al-dia-sociedad/profesores-vascos-piden-gimnasia-20110924.html

Resultados del estudio

 Si quieres insertar tus datos en el documento, haz clic en el siguiente enlace

https://docs.google.com/document/d/13_YOkFgZq5RMT77-RjJ9eobxU47lOhCttp402kqpWv8/edit?hl=es
 
No hace falta estar registrado ni tener cuenta en google para rellenar la tabla. El documento se actualizará cada 5 minutos con las nuevas entradas.

Si queréis insertar el documento en vuestro blog o página web para de esta manera aumentar la visibilidad del documento y lograr ampliar la lista, podéis insertar el siguiente código:

<iframe height=”300″ src=”https://docs.google.com/document/pub?id=13_YOkFgZq5RMT77-RjJ9eobxU47lOhCttp402kqpWv8″ width=”100%”></iframe>

Gracias por tu colaboración

Si quieres insertar tus datos en el documento, haz clic en el siguiente enlace

https://docs.google.com/document/d/1y_IYaj69B2yorvik0Hji06CHJhBEfbDQgxRDLGm8Ofs/edit?hl=es

No hace falta estar registrado ni tener cuenta en google para rellenar la tabla. El documento se actualizará cada 5 minutos con las nuevas entradas.

Si queréis insertar el documento en vuestro blog o página web para de esta manera aumentar la visibilidad del documento y lograr ampliar la lista, podéis insertar el siguiente código:

<iframe height=”300″ src=”https://docs.google.com/document/pub?id=1y_IYaj69B2yorvik0Hji06CHJhBEfbDQgxRDLGm8Ofs” width=”100%”></iframe>

Gracias por tu colaboración

Leo en http://www.abcdesevilla.es como El grupo de Tecnología e Historia de la Educación Física y el Deporte de la Universidad Pablo de Olavide (UPO), coordinado por el profesor Juan Carlos Fernández, ha patentado un dispositivo para el desarrollo de las capacidades motrices.

¡Ahora resulta, que con un sólo aparato, vamos a conseguir que nuestro alumnado adquiera las capacidades y habilidades motrices que perseguimos!

El aparato en cuestión, se denomina Cremo (Creatividad Motriz) y como peculiaridad añadida, desarrolla también la creatividad motriz.

La noticia, me parece curiosa y por eso me hago eco de ella, pero hasta que no den más y mejor información, veamos imágenes y vídeos del mismo, no terminare de creerme lo que detalla la noticia.

Para más información

http://www.abcdesevilla.es/20110712/sevilla/sevp-crean-dispositivo-para-desarrollo-20110712.html

Motivos por lo que lanzan la campaña: http://www.antena3.com/elestiron/nos-sobran-motivos-lanzar-estiron_2011050300116.html

En la presentación de la campaña, se recalca la importancia de la educación física afirmando que no es una asignatura menor ni una actividad sin importancia.

Comienza la campaña dando una serie de consejos, 100 en concreto para dar “el estirón”: .http://www.antena3.com/elestiron/100-consejos-estiron_2011050300158.html

También encontramos datos sobre un programa informático para vigilar la alimentación

Me parece una iniciativa muy interesante para los profesionales de la educación física, y quizás, deberíamos encontrar la forma de contactar con la la productora del programa para que divulguen las penurias que nuestra asignatura esta sufriendo en los último tiempos.

Seguiremos esta campaña con mucha atención.

Pensamos que son los miniportátiles los artilugios que más se pueden adecuar a nuestra idea de introducir las tics en las sesiones de educación física para desarrollar las capacidades motrices de nuestro alumnado. El ordenador se puede utilizar para plantear las actividades a realizar y para guiarlas.

En las sucesivas entradas que estoy realizando, vais a tener ideas de como poder realizar estas actividades y algún ejemplo práctico. Podéis realizar comentarios a estas entradas con vuestras opiniones o sugerencias.

• Presentación
• Una herramienta para presentar actividades al alumnado
• Un ejercicio, una sesión o una unidad didáctica
• Diferentes soportes sobre los que se pueden proponer las tareas
• Gestión del aula y la sesión
• Retos
• Ejemplo práctico

Innovando también en educación física. ¿Y por qué no?

La utilización del portátil permite diferentes opciones para trabajar en grupos o “txokos”, veamos algunos ejemplos:

• A todos los grupos se les plantea la misma actividad (La misma información aparece en todos los ordenadores).
  • Por ejemplo: A todos los grupos se les proponen diferentes ejercicios gimnásticos y deben elegir tres y realizar una serie. 

     

  • A cada grupo se le plantea una actividad diferente (En cada portátil aparece una información diferente) y posteriormente cada grupo lo comparte con el resto de la clase.
    • Ejemplo: Cada grupo aprende y practica un juego de un continente diferente. Al final de la sesión cada grupo enseñará el juego aprendido al resto de los grupos. 

       

  • En cada “txoko” se propone una actividad diferente, pero todos los grupos deben rotar por cada una de ellas.
    • Ejemplo: En una actividad de “Circuit training” se plantea un ejercicio diferente en cada estación que se realiza durante un tiempo concreto tras el cual los alumnos rotan de estación, para realizar el siguiente ejercicio. 

  • Otra posibilidad es organizar las actividades en función de la dificultad que implican. En este caso cada grupo corresponde a un nivel de dificultad diferente. Los alumnos deben dominar el nivel correspondiente para poder pasar al siguiente grupo.
    • Ejemplo: En el aprendizaje de las habilidades malabares se proponen diferentes rincones basados en los distintos niveles de dificultad.
  • Se puede provocar la interacción entre los grupos de manera que la actividad realizada por un grupo necesite o influya en los otros.
  • Ejemplo: Cada alumno debe elegir un personaje real o de ficción de entre los que se les ofrece en el ordenador, y mediante la pantomima tiene que conseguir que los otros grupos acierten el personaje dramatizado.