La forma de transmitir las tareas que se proponen al alumnado, puede ser variada:

• De forma escrita (una ficha Word, una tabla Excel, o utilizando un Powerpoint).
• Mediante herramientas de audio (Grabaciones de voz, canciones, etc).
• Utilizando imágenes estáticas (fotografías o dibujos).
• Se pueden utilizar imágenes en movimiento (video o imágenes 3D).

Siempre hay que tener presente que el ordenador portátil es el medio para proponer las tareas o actividades motrices pero que deben ser éstas el eje del aprendizaje. Es por ello por lo que las explicaciones tienen que ser cortas y concretas.

Las actividades planteadas a través del portátil pueden tener una entidad o duración temporal diferentes:

• Pueden utilizarse para realizar un ejercicio o tarea concreta.
  • Ejemplo: Para visualizar la técnica de saque en Bádminton.

• Se puede organizar una sesión completa mediante los portátiles.
  • Ejemplo: Para mostrar una coreografía y reflexionar sobre sus elementos.

• También se puede plantear toda una unidad didáctica utilizando este soporte.
  • Ejemplo: Para analizar una unidad didáctica basada en un montaje inspirado en las habilidades del circo.

Fuente: www.gorputzheziketa.net

Los portátiles son una herramienta extraordinaria tanto para plantear actividades motrices a los alumnos como para recoger información derivada de dichas actividades.

De esta forma podemos diferenciar distintos tipos de información:

• Presentación o ejemplo de la actividad propuesta.
  • Ejemplo: Si la actividad es el aprendizaje de la voltereta se puede presentar un modelo, y/o se puede describir el movimiento.

• Descripción de la progresión o pasos para aprender a realizar la actividad.
  • Ejemplo: En el aprendizaje de la técnica de salto de altura en atletismo, se pueden presentar las actividades o tareas planteadas para aprender cada una de las fases (carrera, batida, vuelo y recepción).